আমার নিজের কিছু কথাঃ ২য় অংশ

আমি স্কুলে বিজ্ঞান বিভাগে থাকা কালে দিবা শাখার কিছু শিক্ষকের ব্যাপারে আলোচনা করতে চাই। যখন কলেজে উঠি তখন রসায়ন বই ঘেঁটে বুঝলাম স্কুলে রসায়নের 'র' ও নাই। এর পর রসায়নের 'র' বুঝার পর মনে পড়ল স্কুলে থাকতে রসায়নের 'র' এর ফোঁটাও শিখি নাই এবং 'র' এর ফোঁটার আকারও বুঝি নাই। স্কুলে থাকতে নবম এবং দশম শ্রেণীতে আমি শুধু শিখেছি যোজনী এবং অম্ল ও ক্ষার আর ক্ষারক। তাও যোজনীর ভুল সংজ্ঞাটাই শিখানো হইছে। কলেজে উঠে জানতে পারলাম যোজনীর কোন ধনাত্মক কিংবা ঋণাত্মক মান নাই যা আমাদের স্কুলে তথা কথিত শিক্ষক শিখিয়েছেন। আমি জানি না প্রভাতী শাখার ছাত্রীদের এ ব্যাপারে অভিজ্ঞতা কি? কারণ প্রভাতী এবং দিবা শাখার শিক্ষক ভিন্ন ছিল। যাই হোক , শুধু একটাই পাওয়া আমি একজন বিজ্ঞান বিভাগের ছাত্র ছিলাম। এরপর ইংরেজির কথায় আসি। আমি স্বীকার করি আমার স্কুলে ইংরেজির অনেক ভালো মানের শিক্ষক ছিল। কিন্তু এখন বুঝতে পারি শুধূ পড়াতে পারলে হয় না , পড়ানোর নিয়ম কানুন জানতে হয়। কি ভাবে পড়ালে একজন ছাত্র তার জ্ঞান কে কাজে লাগাতে পারবে সেটা মনে হয় অনেকে জানেন না। আমি আমাদের প্রধান শিক্ষক হারুন সারের দুইটা ক্লাস পাইছিলাম। ওনার নামে অনেকের অনেক অভিযোগ ছিল এটা যেমন ঠিক, তেমনি আমি আজ জোর গলায় বলতে পারি উনি পড়ানোর নিয়মটা ভালো করেই জানতেন। কারণ ওনার ওই দুইটা ক্লাসে যা পরেছি তা আমার এখনো মনে আছে। গনিতের ব্যাপারে আমার কোন অভিযোগ নাই, কারণ গনিত কে আমরা অনেক গুরুত্ব দেই বিধায় আমি নিজেই সুদক্ষ সারদের থেকে আদায় করে নিতে সক্ষম হয়েছি। আমি শিখার ব্যাপারে আমার নিজের কোন দোষ নাই এটা কখনই বলব না, বলছিও না। তবে শিখার জন্য পরিবেশ সৃষ্টি করা যাদের কাজ তাদের ব্যাপারে এখন কিছু বললেও তাদের তেমন কিছুই যায় আসে না , আসবেও না। আমারা এমন অনেক ক্লাস করেছি যেখানে টিচার এসে বসে বসে পান চিবুইছেন আর আমরা গল্প করে ঘণ্টা কাটাইছি। ওই সময়টাতে ওই ক্লাসগুল ছিল সেরা ক্লাস। আর এখন বুঝি টিচাররা আমাদের সরলতার সুযোগ নিয়ে নিজেদের এখনো টিচার দাবী করে সমাজে একটা ভালো অবস্থানে আছেন। আমি এখনো বলি আমার স্কুলে এখনো অনেক টিচার আছেন যাদেরকে স্কুল করতিপক্ষ শুধু শুধুই লালন পালন করছেন। সবশেষে আমি আমার শ্রদ্ধেয় শিক্ষকমণ্ডলী দের নিকট ক্ষমা চাচ্ছি এই ভেবে যে তারা আমাকে আচার ব্যাবহারটা ভালো মত শিখিয়েছেন।।